所謂“訂單式”培養(yǎng)就是以企業(yè)用人訂單為依據(jù)，組織學(xué)校的人才培養(yǎng)工作。企業(yè)的“訂單”不僅是一張“用人”需求的預(yù)定單，還包括從培養(yǎng)目標(biāo)、課程計劃到教學(xué)方法、評估方法在內(nèi)的訂單式人才培養(yǎng)計劃。在企業(yè)訂單需求的前提下，充分發(fā)揮企業(yè)人力資源與物質(zhì)資源在辦學(xué)過程中作用，進(jìn)一步讓企業(yè)參與定人才規(guī)格、定課程計劃、定評估標(biāo)準(zhǔn)，有針對性的培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)責(zé)任感和敬業(yè)精神，確保人才培養(yǎng)與企業(yè)需求同步。使學(xué)生畢業(yè)后無需崗前培訓(xùn)，畢業(yè)直接就業(yè)。

真對不起，我們的畢業(yè)生工作早在半年前就已經(jīng)落實完了，而且很多企業(yè)都是提前預(yù)訂的，我這實在是沒有畢業(yè)的學(xué)生了，您還是想想其他辦法吧……”近日，一個個知名企業(yè)把“要人”電話打給成都職業(yè)學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)中心主任時，他無奈地說。

1、校企合作，訂單式培養(yǎng)：
為了培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)和綜合能力，滿足市場經(jīng)濟發(fā)展對技能型人才的需求。成都職業(yè)學(xué)校實施“校企合作，訂單式培養(yǎng)”的教育教學(xué)模式，根據(jù)社會緊缺人才的需求設(shè)置專業(yè)及課程，根據(jù)學(xué)生不同的資質(zhì)水平來“量身定制”課程體系，采用“因需而設(shè)”把學(xué)與用緊密結(jié)合，使學(xué)生“上崗即上手”。

據(jù)成都職業(yè)學(xué)校的負(fù)責(zé)人介紹，“校企合作，訂單式培養(yǎng)”的教育教學(xué)模式主要針對市場熱門行業(yè)的用人需求來辦學(xué)，根據(jù)廣大學(xué)生需求來開展教學(xué)，一切都從學(xué)生的實際出發(fā)，為廣大萬通學(xué)子的就業(yè)保駕護(hù)航。據(jù)了解，成都職業(yè)學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生方面非常注重理論和實踐的相互結(jié)合、做到知行統(tǒng)一、因材施教。目前成都職業(yè)學(xué)校已設(shè)立航空、汽修、計算機、人物形象設(shè)計、軌道車司機、幼兒教育等多個熱門專業(yè)，所設(shè)專業(yè)均按照“企業(yè)需要什么樣的人才，學(xué)校就培養(yǎng)什么樣的人才”的原則開展教學(xué)。

2、上崗即上手，贏得企業(yè)好評：
當(dāng)大學(xué)生找工作難問題成為社會問題時，很多的職校生已在職場如魚得水，不但找到好工作，而且還有很好的發(fā)展前景。

畢業(yè)于成都職業(yè)學(xué)校的汽車維修技師專業(yè)的王同學(xué)，這個月才滿20歲，卻在大眾4S店拿著6000+元/月的薪水，足以讓同齡人羨慕。初中畢業(yè)時，他曾面臨兩種選擇，一是復(fù)讀，考高中，二是學(xué)技術(shù)，出來工作。他想，選擇一所好的職校學(xué)習(xí)技術(shù)，有一技之長，總能找到工作。于是，他選擇了讀職業(yè)技校。

憑著在校的出色表現(xiàn)，到企業(yè)后王同學(xué)很快就進(jìn)入了工作狀態(tài)，而且還得到了企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的好評，在采訪大眾4S店的人事經(jīng)理表示：“我從職業(yè)招生也有好多年了，第一次和學(xué)校進(jìn)行校企合作，沒想到培養(yǎng)學(xué)生這么出色，完全不用我們培訓(xùn)，做起事來比老員工還有責(zé)任心。”

企業(yè)訂單式培養(yǎng)越來越受到學(xué)生和企業(yè)的青睞，成都職校攜手高薪企業(yè)共同培養(yǎng)可塑之才！