遂寧市機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)校

教育質(zhì)量（2021-2022）年度報告

遂寧市教育和體育局：

我校在遂寧市教育和體育局的關(guān)心、支持和指導(dǎo)下，以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，嚴(yán)格執(zhí)行黨的教育方針，認(rèn)真貫徹落實新《職業(yè)教育法》、中省市有關(guān)職業(yè)教育發(fā)展決策部署和中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制。以德育為首、技能為重、升學(xué)就業(yè)并舉、培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)。進(jìn)一步改善了辦學(xué)條件，辦學(xué)實力得到了增強(qiáng)，較好地完成了各項目標(biāo)任務(wù)，基本上實現(xiàn)了規(guī)模與質(zhì)量協(xié)同發(fā)展。學(xué)校始終堅持強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)，努力提升辦學(xué)質(zhì)量和水平，各項工作有效推進(jìn)，取得了一定成績。

一、學(xué)校情況

（一）學(xué)校概況

學(xué)校名稱為遂寧市機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)校，是民辦非營利性學(xué)校。是全國先進(jìn)辦學(xué)單位，是省部級重點中等職業(yè)學(xué)校。學(xué)校占地近50畝，建筑面積近3萬平方米，固定資產(chǎn)7000余萬元。環(huán)境優(yōu)美，辦學(xué)歷史悠久，文化底蘊深厚，是遂寧市職教戰(zhàn)線上的一顆璀璨的明珠。         
                     


（ 圖一  校園一角）

學(xué)校建于1996年，是經(jīng)省、市教育行政主管部門批準(zhǔn)設(shè)立的一所全日制中等職業(yè)學(xué)校，招生代碼為58024。2008年被評為四川省省級重點中等職業(yè)學(xué)校。

學(xué)校集中等學(xué)歷教育、聯(lián)辦高等教育、職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)與職業(yè)技能鑒定于一體。現(xiàn)開設(shè)有鐵道運輸服務(wù)、油氣開采、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、機(jī)械加工技術(shù)、汽車制造與檢測、工業(yè)機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用、電子電器應(yīng)用與維修、電子商務(wù)、通信運營服務(wù)、航空服務(wù)、高星級飯店營運與管理、繪畫、康養(yǎng)休閑旅游服務(wù)、幼兒保育（聯(lián)辦）、作物生產(chǎn)技術(shù)等16個專業(yè)。

20多年來，學(xué)校已培養(yǎng)和安置大中專畢業(yè)生3萬余名，培訓(xùn)農(nóng)民工、預(yù)備制技工及其他各類專業(yè)技工3萬余人次，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn)。學(xué)校踐行“且行且思，立人立業(yè)”的辦學(xué)理念，開拓了一條“德育為首、技能為重、升學(xué)就業(yè)并舉”的職教新路，打造了“校企結(jié)合、產(chǎn)教融合、就業(yè)升學(xué)”的辦學(xué)模式，建立了讓家長放心、學(xué)生滿意、企業(yè)歡迎的就業(yè)安置體系，堅守“以生為本、質(zhì)量興校、精技覃思、毓德篤行”的育人承諾。先后榮獲“全國先進(jìn)辦學(xué)單位”、“全國職工教育先進(jìn)單位”、“全國職工教育培訓(xùn)示范基地”、“四川省職業(yè)教育改革創(chuàng)新先進(jìn)單位”、“遂寧市教育先進(jìn)單位”、“ 遂寧市職業(yè)教育先進(jìn)單位”、“ 遂寧市勞務(wù)培訓(xùn)先進(jìn)集體”等50多項殊榮。被中石化選定為“勞務(wù)用工定點學(xué)校和技能操作人員培訓(xùn)基地”，被浙江省杭州市確定為勞動用工定點學(xué)校，被廣州友才集團(tuán)、廣州加拿大國際幼兒園、深圳三智國際幼兒園等確定為幼教人才培訓(xùn)基地；兩次被中華全國總工會命名為“全國職工教育培訓(xùn)示范基地”。

（二）學(xué)生情況

1、 全日制在校生情況

（1）招生規(guī)模及生源情況

2021至2022學(xué)年度,學(xué)校計劃招生800人，實際錄取405人。學(xué)校生源主要來自于遂寧市，涼山州和省內(nèi)其它市縣，招生以應(yīng)屆初中畢業(yè)生為主。

（2）在校生規(guī)模

學(xué)校共有全日制在校生1381人。

（3）畢業(yè)生規(guī)模

  學(xué)校全日制畢業(yè)生373人，鞏固率95.7%。

2、短期培訓(xùn)規(guī)模。

本學(xué)年度，我校大力開展農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、失業(yè)工人再就業(yè)培訓(xùn)。與遂寧金盾人力資源有限公司合作，繼續(xù)與市稅務(wù)局合作對稅務(wù)人員進(jìn)行了崗前培訓(xùn)，共培訓(xùn)短期學(xué)員920人次。

   （三）教師隊伍

學(xué)校現(xiàn)共有教職工67人，其中專任教師44人，兼職教師2人，生師比為20.6：1。

專任教師中，雙師型教師15人，具有本科學(xué)歷教師27人，中高級職稱的教師10人。

   （四）設(shè)施設(shè)備情況

學(xué)校校園占地面積28954平方米，建筑面積29963平方米，教育教學(xué)設(shè)備總值320余萬元，建設(shè)有29個校內(nèi)實訓(xùn)室，設(shè)實訓(xùn)工位數(shù)1174個。生均占地面積21平方米，生均建筑面積22平方米，生均設(shè)備值0.23萬元，生均實訓(xùn)工位0.85個。



學(xué)校校園網(wǎng)出口總帶寬100Mbps，校園網(wǎng)主干最大帶寬50Mbps，學(xué)校教學(xué)用計算機(jī)310臺，生均計算機(jī)臺數(shù)為0.22臺。

學(xué)校圖書室藏有紙質(zhì)圖書3萬余冊，生均21.82冊，電子圖書5萬余冊，本學(xué)年度新增紙質(zhì)圖書130冊。

二、學(xué)生發(fā)展質(zhì)量

（一）黨建引領(lǐng)

學(xué)校認(rèn)真落實中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制，深刻學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代 

中國特色社會主義思想，貫徹落實黨的十九大精神。將政治建設(shè)放在首位，帶頭做“兩個確立”的堅決擁護(hù)者。認(rèn)真抓好黨員學(xué)習(xí)、民主生活會，進(jìn)一步增強(qiáng)黨組的吸引力和凝聚力。

完善黨建工作各項管理制度，扎實開展“三會一課”制度，深入推進(jìn)“兩學(xué)一做”教育常態(tài)化制度化，本年度黨支部將貫徹黨的教育方針、全國教育大會、全國教師大會精神和習(xí)近平總書記關(guān)于對教育工作的重要論述等情況納入了常態(tài)化學(xué)習(xí)，不斷提高黨員的思想政治素質(zhì)，引導(dǎo)全體黨員立足本質(zhì)工作，充分發(fā)揮先鋒模范作用。嚴(yán)格執(zhí)行黨員發(fā)展程序，充實擴(kuò)大黨員隊伍，做好黨員發(fā)展工作，及時把優(yōu)秀教師吸收入黨。本年度共發(fā)展2名預(yù)備黨員，培養(yǎng)2名入黨積極分子。

加強(qiáng)對學(xué)校德育工作的領(lǐng)導(dǎo)，持續(xù)推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育，組織了全校學(xué)生積極參加“風(fēng)雨兼程百年路 不忘初心再出發(fā)”知識競答活動。不斷鞏固拓展黨史學(xué)習(xí)教育成果；充分發(fā)揮好課堂思政課主渠道作用，持續(xù)推動學(xué)生“四史”教育和愛國主義教育，教育引導(dǎo)學(xué)生聽黨話、跟黨走，自覺成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。

學(xué)校黨支部高度重視“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”平臺的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，把它作為提升全校教職工政治素養(yǎng)和理論水平的基礎(chǔ)平臺，抓好意識形態(tài)工作的重要舉措，建設(shè)“學(xué)習(xí)型”黨支部的主要方式。領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭學(xué)，起到了榜樣示范作用，全校教職工自覺參與學(xué)習(xí)，保持了高度的學(xué)習(xí)熱情，起到了積極的促進(jìn)作用。



（圖八  第26屆田徑運動會入場式）

（二）立德樹人

學(xué)校始終堅持“且行且思，立人立業(yè)”的辦學(xué)理念，堅持“成才先成人”的育人原則，強(qiáng)化德育工作體系建設(shè)，傾力打造以德育處和團(tuán)委會為主導(dǎo)、班主任為主體、值周工作組為重點、教職工全員參與的德育工作隊伍。堅持“八個學(xué)會”的德育目標(biāo)，即學(xué)會自信、學(xué)會做人、學(xué)會服從、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會吃苦、學(xué)會自律、學(xué)會就業(yè)、學(xué)會創(chuàng)業(yè)。確定“三段式”德育任務(wù)：一年級樹信心，學(xué)做人，懂服從；二年級會學(xué)習(xí)，守紀(jì)律，能吃苦；三年級懂自律，能就業(yè)，會創(chuàng)業(yè)。堅持以制度建設(shè)為核心，用法則規(guī)范人；以思想教育為先導(dǎo)，用輿論引導(dǎo)人；以榜樣教育為引領(lǐng)，用標(biāo)桿激勵人；以活動教育為載體，用活動陶冶人；以專題教育為抓手，用提升教育塑造人。打造魅力班會課，用體驗式教育成就人。抓好愛國主義教育、法紀(jì)教育、文明禮儀教育、感恩勵志教育、女生“四自”教育。抓好每期第一學(xué)月的安全教育、常規(guī)教育和期中的素質(zhì)提升教育。分時期、分階段、全方位、多層次對學(xué)生全面開展黨史學(xué)習(xí)教育、愛國主義教育、理想教育、成長意識教育、專業(yè)思想教育、遵紀(jì)守法教育等教育活動。推進(jìn)職教德育制度化、規(guī)范化，實現(xiàn)課程育人、活動育人、實踐育人、文化育人、管理育人有機(jī)融合。



（圖九 校園籃球賽）

為了實現(xiàn)本年度的德育目標(biāo)，我校德育工作重點抓了以下幾個方面：

（1）加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)，組織內(nèi)容豐富、形式多樣的班主任培訓(xùn)和經(jīng)驗交流會，不斷提升班主任的管理水平。加強(qiáng)對班級一日常規(guī)和班主任工作量化考核，堅持每周召開班主任例會，總結(jié)、布置工作，協(xié)調(diào)解決班主任提出的問題。
（2）利用朝會、班會時間，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行社會主義核心價值觀和法紀(jì)法規(guī)教育，讓學(xué)生知法、懂法、守法，培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮貌和法紀(jì)意識。
（3）利用電子顯示屏教育全校師生。我校堅持每周更換一次顯示屏標(biāo)語內(nèi)容，宣傳社會主義核心價值觀、安全法制學(xué)習(xí)教育、《新時代愛國主義教育實施綱要》的主要內(nèi)容、教師職業(yè)道德、學(xué)生養(yǎng)成教育等。
（4）學(xué)校開設(shè)心理健康教育課，每班每周一節(jié)，每期舉行兩次女生心理健康教育講座。
（5）經(jīng)常性對學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成和安全法紀(jì)教育。本年度學(xué)校聘請了兩名法治副校長，他們先后4次到我校對學(xué)生進(jìn)行了法制教育講座。教育學(xué)生嚴(yán)守《中職學(xué)生守則》和校紀(jì)班規(guī)，學(xué)校不時糾正學(xué)生不良行為和不定期收繳學(xué)生違禁物品，促進(jìn)了校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)改觀，杜絕了校園欺凌事件發(fā)生。
（6）每期開展了“四愛”演講比賽，增強(qiáng)了學(xué)生的愛黨情懷、愛國思想、尊師愛校、感恩父母意識。
（7）做好學(xué)生疫情防控常態(tài)化的思想教育和管理，確保校園和諧平安。

在校園文化建設(shè)方面，學(xué)校積極營造濃厚的校園文化氛圍。

（1)不定期更換校園宣傳欄內(nèi)容，宣傳黨的十九屆六中全會精神、黨的教育方針政策、新《職業(yè)教育法》、國際國內(nèi)時事新聞、文明校園建設(shè)、消防安全知識、各專業(yè)培養(yǎng)模式、升學(xué)和就業(yè)成才典型、傳染病疫情防控知識等。
（2）強(qiáng)化班級文化建設(shè)，各班有統(tǒng)一制作的班牌、班級口號和寢室標(biāo)識牌。上、下期都開展了各班黑板報、手抄報的設(shè)計、制作、評比活動，促進(jìn)了班級文化建設(shè)。
（3）學(xué)校積極搭建活動平臺，讓學(xué)生在活動中得到鍛煉，在活動中受到潛移默化的教育。2022年上期舉行了第四屆“九九通訊杯”男女子籃球賽，下期組織了男女子籃球隊參加了2022年全市中職組男、女校園籃球比賽，男女隊都獲得了較好的好成績。2022年上期舉辦了慶祝五一和紀(jì)念五四文藝匯演，下期舉辦了紀(jì)念“12.9”運動87周年的文藝匯演。



     學(xué)校每期開展豐富多彩的社團(tuán)活動，每周組織訓(xùn)練，根據(jù)學(xué)生所學(xué)專業(yè)、興趣愛好、師資條件和現(xiàn)有設(shè)施設(shè)備，共成立了18個社團(tuán)，學(xué)生參與率達(dá)到了97.2%。通過社團(tuán)活動的開展，為學(xué)生搭建了更大的平臺，讓學(xué)生充分利用課余時間，既豐富了本專業(yè)知識，又學(xué)到了本專業(yè)以外其它知識，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)提高。

學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生會團(tuán)委會建設(shè)，經(jīng)常對學(xué)生會干部進(jìn)行培訓(xùn)，每周召開一次學(xué)生干部會，總結(jié)布置學(xué)生工作，充分發(fā)揮學(xué)生自我服務(wù)、自我管理能力。學(xué)校每期不少于上兩次團(tuán)課，讓表現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)生了解我國共青團(tuán)發(fā)展史、黨的發(fā)展史、革命先輩的英勇事跡，教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，將來成為祖國的建設(shè)棟梁。本年度共發(fā)展團(tuán)員52名。

（三）學(xué)生素質(zhì)

學(xué)校始終堅持德育為首位，以德智體美全面發(fā)展為培養(yǎng)目標(biāo)。重視學(xué)生思想品德和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，堅持做好學(xué)生日常行為規(guī)范教育與管理，同時分時期、分階段，全方位、多層次對學(xué)生全面開展愛國主義、集體主義、禮儀禮貌等為主題的思想品德教育活動；重視學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)，始終堅持以優(yōu)秀的傳統(tǒng)教育學(xué)生，以高雅的藝術(shù)熏陶學(xué)生，以高尚的道德影響學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生在德、智、體美等方面全面、和諧地發(fā)展。堅持以教學(xué)為中心，以嚴(yán)格的管理培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時以課程改革為抓手提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。我校高度重視學(xué)生的技能大賽工作，精心選拔參賽選手，扎實開展訓(xùn)練，積極參加比賽。在2022年全市師生技能大賽中取得了較好的成績。重視學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)，扎實有效的開展體育教學(xué)、“兩操”活動和體育興趣活動。完成了2022年全校學(xué)生健康體質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)測試和上報工作。



（圖十四  拔河比賽）

培養(yǎng)了學(xué)生濃厚的興趣，提高了學(xué)生的身體素質(zhì)。本學(xué)年度，我校學(xué)生文化課合格率93.5%，專業(yè)技能合格率畢業(yè)率92.7%，體質(zhì)測評合格率98.2%，操行考核合格率99.2%，畢業(yè)率99%。學(xué)生精神面貌良好，無違法犯罪現(xiàn)象出現(xiàn)，無重大安全責(zé)任事故發(fā)生。

（四）在校體驗

學(xué)校不斷完善各項工作機(jī)制，多途徑提升學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活體驗。一年來先后組織學(xué)生開展了以增強(qiáng)愛校、愛專業(yè)情感為目的的“職業(yè)體驗活動”，邀請法制副校長對學(xué)生進(jìn)行了多次法律教育。通過組織學(xué)生積極參加各類自愿服務(wù)活動，讓學(xué)生更多地接觸了社會，開拓學(xué)生社會視野，增強(qiáng)了社會責(zé)任意識和崗位成才觀念。從教育教學(xué)、生活服務(wù)、就業(yè)服務(wù)、改善環(huán)境等各方面著手，為學(xué)生提供良好服務(wù)。學(xué)校建立并實施學(xué)生、畢業(yè)生、家長、用人單位滿意度調(diào)查制度，構(gòu)建多渠道信息反饋，學(xué)校根據(jù)反饋信息進(jìn)一步完善自身不足。針對學(xué)校教學(xué)環(huán)境和條件、教學(xué)組織安排、專業(yè)課程設(shè)置、教材使用、實習(xí)實驗實作設(shè)施設(shè)備配置、教師教學(xué)態(tài)度、教師的業(yè)務(wù)能力和知識水平、教師的教學(xué)方法和手段、學(xué)校德育活動的內(nèi)容和方式、學(xué)生管理、第二課堂及社團(tuán)活動的開展、學(xué)校的生活環(huán)境、住宿條件、宿舍管理、飯菜質(zhì)量、學(xué)校的水電供應(yīng)及維修保障、學(xué)校的衛(wèi)生保健、所學(xué)知識和技能滿足工作需要、工作能力與用人單位要求相適應(yīng)、學(xué)校就業(yè)推薦服務(wù)工作等，對在校生和畢業(yè)生進(jìn)行了滿意度測評，在校學(xué)生滿意度達(dá)到98.33 %，畢業(yè)生滿意度達(dá)到90%，整體評價較好。

（五）資助情況

學(xué)校堅持以人為本的理念，采取各種有效措施、拓展多種渠道，構(gòu)建了以國家獎學(xué)金、助學(xué)金為主，學(xué)校獎學(xué)金為輔的關(guān)愛體系。本學(xué)年度，學(xué)校有2 人獲國家獎學(xué)金，獎金共12000元；免學(xué)費1112人，免學(xué)費金額244.64萬元；辦理學(xué)生助學(xué)金3474人次，共69.48萬元；學(xué)校兩位股東每月資助4名貧困學(xué)生每人200元。

(六)就業(yè)質(zhì)量

近年來，受到疫情影響，許多行業(yè)極不景氣，用人量急劇減少，加之高校畢業(yè)生逐年增多，給學(xué)生就業(yè)帶來諸多困難。學(xué)校一方面主動聯(lián)系用人單位，一方面鼓勵學(xué)生報考高職單招，進(jìn)入高校深造。經(jīng)過多方努力基本實現(xiàn)了畢業(yè)學(xué)生就業(yè)和升學(xué)愿望。2022年學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生373人，比2021年增加156 人；實現(xiàn)就業(yè)或升學(xué)人數(shù)205人，比2021年增加42人；汽車制造與檢就業(yè)率85.7%，比2021年下降2.5%；鐵道運輸服務(wù)就業(yè)率87%，比2021年下降3.1%；油氣開采就業(yè)率94.5%，比2021年上升1.5%；電子商務(wù)就業(yè)率83%，比2021年下降3.6%；高星級飯店營運與管理就業(yè)率95.2%；繪畫就業(yè)率93%；作物生產(chǎn)技術(shù)就業(yè)率98%，比2021年上升1.6%；對口就業(yè)92.2%，比2021年下降3.2%。初次就業(yè)起薪3500元/月以上，比2021年下降200元/月左右；在規(guī)模以上就業(yè)人數(shù)6人，比2021年下降4人；在中小微企業(yè)就業(yè)人數(shù)24人，比2021年增加2人；就業(yè)單位對畢業(yè)生職業(yè)素養(yǎng)滿意度為96%，與2021年基本持平；就業(yè)單位對畢業(yè)生職業(yè)技能的滿意度為94%，比2021年上升1%。




（七）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

學(xué)校注重促進(jìn)學(xué)生職業(yè)發(fā)展，2022年進(jìn)一步修訂了人才培養(yǎng)方案，把培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力作為培養(yǎng)目標(biāo)重要內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)規(guī)劃職業(yè)生涯，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實現(xiàn)由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”、“我會學(xué)”的轉(zhuǎn)變。為了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，學(xué)校根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的不同階段，組織學(xué)生深入企業(yè)實習(xí)，了解行業(yè)發(fā)展情況，學(xué)習(xí)新方法、新技術(shù)，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力。學(xué)校開展創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教育，積極開展職業(yè)生涯指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育，及時總結(jié)、匯編優(yōu)秀學(xué)生和優(yōu)秀畢業(yè)生典型事跡開展講座、交流等豐富多彩的教育活動，提高了學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，調(diào)動了學(xué)生參與的積極性。通過隨機(jī)對300余名已畢業(yè)學(xué)生追蹤調(diào)查，有138人自謀職業(yè)，成為個體經(jīng)營者46人，月收入萬元以上的有27人，創(chuàng)業(yè)較為成功的13人，占調(diào)查人數(shù)的4.3%。

（八）技能大賽

學(xué)校高度重視教師和學(xué)生的技能大賽工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)技能大賽文件，精心選拔參賽選手，扎實開展訓(xùn)練，積極組織師生參加全市技能大賽。2022年下期組織師生參加了全市中職師生技能大賽，我校14名學(xué)生參加了8個項目比賽，3名學(xué)生獲二等獎，5名學(xué)生獲三等獎，1名教師參賽獲三等獎。

（九）升學(xué)情況

  學(xué)校為滿足更多學(xué)生升學(xué)愿望，給中職學(xué)生鋪設(shè)成才新路徑，經(jīng)市教育主管部門批準(zhǔn)，學(xué)校與遂寧高級實驗學(xué)校、遂寧一中聯(lián)合舉辦技能型高考升學(xué)班，經(jīng)過四年合作，已取得一定成效。2022年全校175人參加全國普通高考、對口升學(xué)、高職單招考試，上線率100%，錄取率97.1%，5人因不服從專業(yè)調(diào)配而未被錄取。其中通過職教高考升學(xué)16人，通過對口單招升學(xué)28人，通過高職單招升學(xué)126人，升入本科院校1人，其他升學(xué)183人（自學(xué)考試126人、成人教育57人）。

三、教育教學(xué)質(zhì)量

（一）專業(yè)建設(shè)質(zhì)量

學(xué)校求真務(wù)實，不斷深化教學(xué)改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。一是重構(gòu)“學(xué)做融通”課程體系。學(xué)校汽車維修、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、電子商務(wù)、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用四個重點專業(yè)按照專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)、課程對接崗位的原則，每門課程都融入了“做中學(xué)、學(xué)中做”的教學(xué)方法，提供了課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)設(shè)計、課件等多種素材的教學(xué)資源，并以此輻射到相關(guān)專業(yè)。二是調(diào)整專業(yè)培養(yǎng)方向。學(xué)校汽車維修與檢測和機(jī)電技術(shù)應(yīng)用兩個專業(yè)和船山區(qū)武裝部合作，融入國防知識教育和軍事技能訓(xùn)練，為學(xué)生應(yīng)征入伍奠定基礎(chǔ)，2022年招生68人。三是實施教學(xué)模式改革，構(gòu)建了多元化評價模式。在教學(xué)環(huán)境、教學(xué)方式上引入企業(yè)管理、企業(yè)環(huán)境、生產(chǎn)流程等元素，構(gòu)建了學(xué)校、企業(yè)和社會多方參與，多元考核的學(xué)生評價模式。四是完善校內(nèi)教學(xué)設(shè)施設(shè)備建設(shè)。本學(xué)年度，學(xué)校自籌經(jīng)費，加大對教學(xué)設(shè)施設(shè)備的投入。依托項目建設(shè)平臺，全年投入設(shè)施設(shè)備建設(shè)資金近100萬元，強(qiáng)化了電子商務(wù)專業(yè)（UI方向）和康養(yǎng)休閑旅游服務(wù)（護(hù)理方向）培訓(xùn)基地建設(shè)、維修更換教室電腦投射系統(tǒng)、增加電商UI和護(hù)理教學(xué)設(shè)備、創(chuàng)建數(shù)字化教學(xué)資源、更新汽修專業(yè)實訓(xùn)設(shè)備等。

（二）課程建設(shè)質(zhì)量

根據(jù)國家規(guī)定及省市教育行政部門要求，學(xué)校各專業(yè)均開設(shè)了德育、語文、數(shù)學(xué)、英語、歷史、心理健康、體育與健康、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、公共藝術(shù)課等公共基礎(chǔ)課程，使每個專業(yè)的學(xué)生都掌握必備的文化基礎(chǔ)知識，確保各門課程教學(xué)中都體現(xiàn)立德樹人要求，尤其是德育課程做到全部開全、開足。學(xué)校在課程建設(shè)上著重抓了以下幾個方面：一是確定建設(shè)目標(biāo)和任務(wù)，2022年學(xué)校各專業(yè)各選2門課程作為重點建設(shè)課程，形成以職業(yè)崗位能力為核心的課程體系，帶動課程建設(shè)和教學(xué)改革，推進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展，達(dá)到全面提高教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)的目的；二是學(xué)校加強(qiáng)教學(xué)隊伍建設(shè)。各課程負(fù)責(zé)人和主講教師均有較豐富的教學(xué)經(jīng)驗和較熟練運用計算機(jī)的能力，通過課程建設(shè)帶動青年教師專業(yè)能力和教學(xué)水平提高，為課程建設(shè)提供有力技撐；三是加強(qiáng)課程教學(xué)內(nèi)容建設(shè)。在課程內(nèi)容上不斷吸收先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗、整合優(yōu)秀的教改成果，適應(yīng)人才培養(yǎng)方案，課程教學(xué)內(nèi)容安排上，注重理論聯(lián)系實際，實踐教學(xué)內(nèi)容充實，融知識傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)教育于一體，做到課內(nèi)外教學(xué)相結(jié)合；四是加強(qiáng)教材建設(shè)。根據(jù)教學(xué)需要，課程主講教師自行編寫、制作相關(guān)教材，也可選擇國家級、省級優(yōu)秀教材，本年度學(xué)校教師自編了《經(jīng)典誦讀》和《鐵路運輸》兩本校本教案，所使用的課堂講授、作業(yè)、實驗（實訓(xùn)）、實習(xí)各環(huán)節(jié)都有指導(dǎo)性教材，并進(jìn)行了相應(yīng)總結(jié)；五是加強(qiáng)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)建設(shè)。配備相應(yīng)的實習(xí)實訓(xùn)教師，課程主講教師主持、講解操作方法和關(guān)鍵技能，以達(dá)到理論和實踐相結(jié)合；六是注重使用先進(jìn)教學(xué)方法和手段。充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)資源和現(xiàn)代教育技術(shù)手段，對課程教學(xué)大綱、教案、習(xí)題、實習(xí)指導(dǎo)等上網(wǎng)并在學(xué)校范圍內(nèi)開放，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，以帶動其它課程建設(shè)；七是完善課程建設(shè)管理辦法。建立相應(yīng)的具體計劃和措施，以保證課程建設(shè)落到實處，采用教學(xué)評估、聽課、學(xué)生座談等方式評價教學(xué)效果，將課程建設(shè)相關(guān)資料信息收集整 理，教學(xué)方法和手段，各教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計等進(jìn)行研討，檢驗課程建設(shè)效果。

（三）教學(xué)方法改革

隨著我國市場經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，我國由制造大國向創(chuàng)新大國和科技大國轉(zhuǎn)化，社會急需更多的高技能人才，現(xiàn)有的教學(xué)方法已不適應(yīng)人才培養(yǎng)方式，學(xué)校圍繞學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，提出了“以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體、以實踐為主線”的教學(xué)理念。2022年，學(xué)校努力發(fā)揮標(biāo)準(zhǔn)在職業(yè)教育中的基礎(chǔ)性作用，進(jìn)一步按照國家和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)完善學(xué)校培養(yǎng)方案。3-5月組織全校各專業(yè)負(fù)責(zé)人、學(xué)科帶頭人、骨干教師及部分實習(xí)企業(yè)技術(shù)人員，對現(xiàn)開設(shè)的16個專業(yè)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行了修訂，在人才培養(yǎng)模式實施過程中，做到嚴(yán)格落實課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)期授課計劃、并對教師教案、作業(yè)批改等進(jìn)行不定時檢查，做好全程管理。2022年學(xué)校在“三教”方面教學(xué)主要做了以下改革：（1）教師：一是加強(qiáng)對教師培訓(xùn)，增強(qiáng)教師專業(yè)理論知識和實踐技能；二是學(xué)習(xí)信息技術(shù)，讓更多教師改原來的粉筆書寫為多媒體教學(xué)；三是所有45歲以下教師一律使用普通話教學(xué)。（2）教材：一是所有公共基礎(chǔ)課采用國家規(guī)定教材；二是專業(yè)課教材由原教務(wù)處定購改為由專業(yè)教師根據(jù)教學(xué)和實習(xí)需要訂購，改變了以往教材內(nèi)容和實習(xí)內(nèi)容脫節(jié)的現(xiàn)象；三是專業(yè)教師可以根據(jù)國家和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)變化、教學(xué)進(jìn)度、學(xué)生能力對教材內(nèi)容進(jìn)行増減，讓學(xué)生能學(xué)懂會做；（3）教法：一是實施理論—實踐一體化教學(xué)方法，由師生雙方共同在實訓(xùn)室進(jìn)行邊教、邊學(xué)、邊做來完成某一教學(xué)任務(wù)（如：美術(shù)課學(xué)生剪紙），融理論教學(xué)與實踐教學(xué)為一體，改變了傳統(tǒng)的理論教學(xué)和實踐教學(xué)相分離的做法，突出了教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法應(yīng)用性、綜合性、實踐性、先進(jìn)性；二是實施教學(xué)、實踐、服務(wù)一體化教學(xué)方法。該方法是使學(xué)生更貼近實際、貼近生產(chǎn)、貼近市場，提高學(xué)生的實踐能力。如我校與遂寧鑫霸汽修廠合作，學(xué)生在廠內(nèi)師傅的具體指導(dǎo)下修理汽車，既學(xué)到了技術(shù)，又為企業(yè)創(chuàng)造了效益，學(xué)生得到了鍛煉，為走向工作崗位增強(qiáng)了適應(yīng)能力；三是運用模擬（仿真）教學(xué)法，提高教學(xué)針對性和實效性。該方法比在生產(chǎn)現(xiàn)場教學(xué)增加了安全性、節(jié)省時間、節(jié)省材料。如學(xué)校數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)學(xué)生改原來在機(jī)床編程為用仿真設(shè)備進(jìn)行數(shù)控學(xué)習(xí)編程、練習(xí)編程，并當(dāng)場上數(shù)控機(jī)機(jī)床進(jìn)行加工，減少了機(jī)床占用時間；四是運用問題探究法、案例教學(xué)法，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。教師在教學(xué)中先提出問題，通過學(xué)生有的放矢地去學(xué)習(xí)、思考、訓(xùn)練。如學(xué)校旅游專業(yè)教師在教學(xué)生折餐廳紙巾時，先提出同學(xué)們生活中見到餐廳紙巾種類（花形）問題讓學(xué)生思考，然后老師進(jìn)行逐一講解和演示做作方法，學(xué)生獨自訓(xùn)練，最后老師點評，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。

（四）教材建設(shè)質(zhì)量

學(xué)校全面貫徹全國職業(yè)教育大會和全國教材工作會議精神，認(rèn)真落實部省職業(yè)教育教材建設(shè)方案和管理細(xì)則，學(xué)校在教材建設(shè)上立足“國家規(guī)定、質(zhì)量為先、繼承創(chuàng)新”原則。一是公共基礎(chǔ)課嚴(yán)格執(zhí)行使用國家規(guī)定的教材；二是專業(yè)課由專業(yè)教師根據(jù)多年的教學(xué)使用情況，選擇教材編著作者、出版社；三是根據(jù)學(xué)校各專業(yè)建設(shè)需要，由各專業(yè)負(fù)責(zé)人、學(xué)科帶頭人、骨干教師和企業(yè)技術(shù)人員組成校本教材編寫小組，聘請同行業(yè)知名學(xué)者進(jìn)行審稿，編寫以實訓(xùn)為主要內(nèi)容的校內(nèi)使用校編教材。近兩年學(xué)校鐵道運輸服務(wù)專業(yè)編寫了《鐵路客運服務(wù)》，數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)編寫了《數(shù)控編程與實訓(xùn)》校本教材，從使用情況看，師生對兩本書反響較好；四是學(xué)校組織教師對所有教材內(nèi)容和插圖進(jìn)行逐一審核，嚴(yán)把教材使用質(zhì)量關(guān)。

（五）數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)

學(xué)校注重數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)，不斷加大投入，2022年學(xué)校投入近50萬元進(jìn)行多媒體和網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，在課程教學(xué)改革、人才培養(yǎng)模式、教學(xué)方法創(chuàng)新方面起到了極大的推動作用。一是組織教師參加國家2.0信息化技術(shù)培訓(xùn)，掌握先進(jìn)的教學(xué)理念和技術(shù)，有效推動教師信息化教學(xué)能力提升，提高課堂質(zhì)量；二是大力推行使用多媒體教學(xué)方法，讓老師們課前制作課件、視頻課程；三是充分利用網(wǎng)絡(luò)信息化，學(xué)習(xí)同行先進(jìn)經(jīng)驗，查找各類資料，提升自身水平；四是在疫情期間，充分利用網(wǎng)絡(luò)開展線上教學(xué)。

（六）師資隊伍建設(shè)

本學(xué)年度，學(xué)校堅持“請進(jìn)來、走出去”的理念，緊抓教師培養(yǎng)，通過多種渠道，不斷促進(jìn)、提高教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。（1）教師培訓(xùn)。一是抓好校內(nèi)培訓(xùn)，2022年我校組織了多種多樣的培訓(xùn)，因疫情原因，多次組織線上培訓(xùn)。其次邀請了市內(nèi)職業(yè)院校高級講師到我校培訓(xùn)教師，參培教師170人次；二是校外培訓(xùn)。本年度以來，學(xué)校組織2名教師參加省級“B1課程實施能力提升”培訓(xùn)，分別組織5名教師參加市級班主任工作和心理健康教育培訓(xùn)。（2）青年教師培養(yǎng)。一是實施新進(jìn)教師、青年教師和校內(nèi)優(yōu)秀教師結(jié)對活動，“一對一”幫教，在優(yōu)秀教師的引領(lǐng)指導(dǎo)下，帶動青年教師快速成長；二是通過對青年教師講公開課的點評和優(yōu)秀教師示范課展示，促進(jìn)青年教師進(jìn)步。（3）骨干教師選拔。按照學(xué)校專業(yè)帶頭人、骨干教師培養(yǎng)方案，學(xué)校每年都進(jìn)行了校內(nèi)骨干教師評選活動，2022年共選拔3名骨干教師，通過把更多更優(yōu)秀教師培養(yǎng)成骨干教師，打造我校高素質(zhì)教師隊伍。（4）教學(xué)能力大賽。學(xué)校每期組織教師教學(xué)大比武，所有教師參加。按專業(yè)課、基礎(chǔ)課進(jìn)行初賽、復(fù)賽，最后各專業(yè)教研組選出2人參加全校總決賽。其次是選拔優(yōu)秀教師參加市級教師技能大賽，1名教師獲三等獎。

（七）校企雙元育人

學(xué)校積極推進(jìn)校企深度合作，從專業(yè)課程共建、工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式、學(xué)生評價體系構(gòu)建、人員交流、學(xué)生實習(xí)等方面推進(jìn)互動雙贏的緊密型校企合作長效運行機(jī)制。
學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行教育部等八部門印發(fā)的《職業(yè)學(xué)校學(xué)生實習(xí)管理規(guī)定》，先后與遂寧飛帆泰科技有限公司、中石化安東石油、四川亞太西奧有限公司、上海大眾、東莞信濃馬達(dá)、南昌鐵路局、東莞技嘉電子有限公司、廣州高速、佛山高速等9家企業(yè)簽定合作協(xié)議，開展訂單培養(yǎng)、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，效果良好。2022年參與崗位實習(xí)的學(xué)生近400人，所有參與崗位實習(xí)的學(xué)生均和學(xué)校、企業(yè)簽訂了崗位實習(xí)協(xié)議書，明確崗位實習(xí)期間的權(quán)責(zé)、安全、保險、利益條款等，切實維護(hù)學(xué)生利益。學(xué)生崗位實習(xí)由專業(yè)課任課教師駐廠帶隊，由教師和企業(yè)人員共同管理，嚴(yán)格按照教學(xué)計劃進(jìn)行實習(xí)。



（圖二十四  與東莞信濃馬達(dá)公司合作）

    加強(qiáng)校企深度合作，全面提高育人質(zhì)量。在校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)方面，大膽探索，積極推進(jìn)引企入校工程，建立校企合作機(jī)制。學(xué)校利用資源優(yōu)勢，主動招引項目，把招商引資的企業(yè)作為校企合作辦學(xué)單位。學(xué)校已成功將先宏科技公司、鑫霸汽修廠、遂寧金盾人力資源公司等企業(yè)引入校園，通過引企入校，校企雙方共建了機(jī)電、數(shù)控、汽修、人力資源培訓(xùn)等實訓(xùn)基地，共同開發(fā)專業(yè)教學(xué)項目課程，以企業(yè)的產(chǎn)品作為實習(xí)訓(xùn)練項目，變消耗性實習(xí)為創(chuàng)收性實習(xí)。



在加強(qiáng)校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)的同時，學(xué)校十分注重校外實習(xí)就業(yè)基地建設(shè)。學(xué)校利用職教集團(tuán)的辦學(xué)優(yōu)勢，把相關(guān)行業(yè)、企業(yè)吸納到職教集團(tuán)，采取走出去戰(zhàn)略，根據(jù)學(xué)校專業(yè)建設(shè)和學(xué)生就業(yè)需要，和這些行業(yè)、企業(yè)共建校外實習(xí)就業(yè)基地。通過校企共建校內(nèi)外實習(xí)實訓(xùn)基地，加強(qiáng)了學(xué)校和企業(yè)的融合，達(dá)到了校企優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享的目的，增強(qiáng)了校企合作的內(nèi)生動力，實現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方共贏的目標(biāo)。

學(xué)校牽頭成立的“遂寧市機(jī)電教育集團(tuán)”，本學(xué)年度組織線上交流活動2次，合作開展短期培訓(xùn)200余人次，對集團(tuán)成員學(xué)校或單位進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)和人員交流20余人次。推進(jìn)了集團(tuán)內(nèi)資源、課程改革、教學(xué)改革共享，把集團(tuán)教育與鄉(xiāng)村振興、促進(jìn)就業(yè)緊密結(jié)合起來，為服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出了貢獻(xiàn)。

四、服務(wù)貢獻(xiàn)質(zhì)量

（一）服務(wù)行業(yè)企業(yè)

學(xué)校堅持職業(yè)學(xué)校校企合作基本辦學(xué)模式，明確“立足地方、融入產(chǎn)業(yè)、服務(wù)企業(yè)、促進(jìn)就業(yè)”辦學(xué)思路，實施圍繞企業(yè)辦專業(yè)。學(xué)校與遂寧市鑫霸汽車修理廠合作，由學(xué)校和企業(yè)共同制訂汽修專業(yè)人才培養(yǎng)方案、共同確定課本教學(xué)內(nèi)容、共同建設(shè)培養(yǎng)條件、共同實施培養(yǎng)過程，學(xué)校老師講理論，企業(yè)教師講實踐，學(xué)校企業(yè)老師共同指導(dǎo)學(xué)生實作，做到了理論與實踐的深度融合，企業(yè)老師深化了專業(yè)理論知識，學(xué)校老師豐富了實踐技能，學(xué)生既學(xué)到了理論又掌握了操作技能，還為企業(yè)提供了技術(shù)支撐，并創(chuàng)造了一定效益。

（二）服務(wù)地方發(fā)展

學(xué)校與遂寧市金盾人力資源公司合作，共同短期培訓(xùn)各類專業(yè)學(xué)員300余名，全部被分配到本市各企業(yè)工作，受到了用人單位好評。學(xué)校繼續(xù)與市稅務(wù)局合作共培訓(xùn)稅務(wù)人員200余名。本學(xué)年度，學(xué)校向社會輸送全日制畢業(yè)生373名，為本地區(qū)培養(yǎng)了大量的技術(shù)人才。畢業(yè)生約60%在本市企業(yè)就業(yè)，約40%在長三角地區(qū)和珠三角地區(qū)就業(yè)，用人單位滿意度較高。

（三）服務(wù)鄉(xiāng)村振興

學(xué)校積極參與到遂寧市鄉(xiāng)村振興工作，遂寧市船山區(qū)仁里鎮(zhèn)石馬村是我校定點支援村。本學(xué)年度，學(xué)校主要負(fù)責(zé)人和相關(guān)人員多次前往石馬村開展基層黨組織建設(shè)、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和技術(shù)指導(dǎo)服務(wù)等支援工作，并舉辦農(nóng)業(yè)種養(yǎng)殖、電器維修等技能培訓(xùn)，學(xué)校累計捐贈資金和物品價值達(dá)10多萬元，為全市的鄉(xiāng)村振興工作盡了微薄之力。

（四）服務(wù)地方社區(qū)

本學(xué)年度，學(xué)校利用自身良好的設(shè)備及師資資源，充分發(fā)揮國家職業(yè)技能鑒定所的優(yōu)勢，面向社會開展職業(yè)技能鑒定工作，技能鑒定212人次，為社會提供了良好的技能鑒定服務(wù)。
學(xué)校依托良好的軟硬件，廣泛開展中、高級技工的培訓(xùn)，本學(xué)年度，進(jìn)行了150人的國家職業(yè)技能培訓(xùn)。其中高級工10人，中級工112人，為提高我市各行業(yè)有關(guān)人員的職業(yè)技能水平，加快我市技能人才隊伍建設(shè)，滿足經(jīng)濟(jì)發(fā)展對技能人才的需要做出了貢獻(xiàn)。

在新型冠狀肺炎暴發(fā)以來，我校嚴(yán)格遵照執(zhí)行國家和省級有關(guān)部門制定的防控指南，在市教體局和經(jīng)開區(qū)管委會的指導(dǎo)下，做好校園疫情常態(tài)化防控工作，2022年先后派出近100名學(xué)生協(xié)助經(jīng)開區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心區(qū)做好疫苗接種和宣傳服務(wù)工作。我校還提供5間房屋和學(xué)校操場作為屬地龍橋社區(qū)核酸檢測集中采樣點。“9.20”遂寧疫情暴發(fā)期間，學(xué)校共有教職工55人次參與社區(qū)核酸檢測和相關(guān)防控服務(wù)工作。

五、政策落實質(zhì)量

（一）國家政策落實

今年5月國家正式實施新修訂的《職業(yè)教育法》，學(xué)校積極組織教職工進(jìn)行原文學(xué)習(xí)，通過校園廣播、宣傳欄宣傳主要內(nèi)容，使全體教職工更加明確了職業(yè)教育的目的、職業(yè)教育范疇、職業(yè)教育地位作用、職業(yè)教育的形式方式、職業(yè)教育的法律權(quán)益等，增強(qiáng)了努力辦好職業(yè)教育的責(zé)任感和使命感。學(xué)校積極改善辦學(xué)條件，投資近100萬元維修圍墻、多媒體、消防設(shè)施、校園監(jiān)控、校園綠化、教室和寢室內(nèi)裝、更換老化電線和電器等，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的環(huán)璄。

（二）地方政策落實

學(xué)校在省市教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹落實省市教育部門的各項決策部署，在黨建工作、德育工作、安全穩(wěn)定、疫情防控等方面，始終堅持黨的教育方針，全面貫徹中省市的各項決策部署。一是認(rèn)真貫徹市政府印發(fā)的《遂寧市職業(yè)教育改革實施方案》，推進(jìn)教師、教材、教法“三教”改革，提升學(xué)生技能水平；二是認(rèn)真落實遂寧市強(qiáng)師惠師十條措施，強(qiáng)化教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)，改善教師待遇，增強(qiáng)教師榮譽感和責(zé)任感；三是完善了明廚亮灶，強(qiáng)化了食品監(jiān)管；四是完善一鍵式報警系統(tǒng)，提升學(xué)校安全防護(hù)能力。

（三）   學(xué)校治理

本學(xué)年度，學(xué)校制定了新的發(fā)展規(guī)劃并組織實施，各項工作有序開展。學(xué)校不斷調(diào)整、完善自身管理制度和機(jī)制，進(jìn)行內(nèi)部管理改革，細(xì)化了管理部門的崗位職責(zé)，學(xué)校管理工作得到進(jìn)一步加強(qiáng)。

在教學(xué)管理上，教學(xué)常規(guī)檢查和考核工作由教務(wù)處具體負(fù)責(zé)，實行量化考核并公示，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。學(xué)生管理以制度建設(shè)為重點，堅持做好學(xué)生日常安全教育、行為規(guī)范教育及習(xí)慣養(yǎng)成教育。同時通過社團(tuán)建設(shè)、文體活動、校園文化建設(shè)等載體，堵疏結(jié)合，校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)良好。進(jìn)一步規(guī)范財務(wù)管理，強(qiáng)化預(yù)算編制、管理和執(zhí)行，做到了各項目資金使用獨立核算，專款專用，嚴(yán)格遵守了財務(wù)規(guī)章制度。后勤保障服務(wù)到位，安全管理制度健全，落實了安全責(zé)任制，定期開展了全校性安全檢查、督促、整改工作，全年無安全事故發(fā)生，保證了學(xué)校教育教學(xué)秩序正常。管理隊伍建設(shè)首先是學(xué)校中層以上管理人員堅持學(xué)習(xí)，自我提高，以先進(jìn)的教育思想和辦學(xué)理念管理學(xué)校，在教育管理、教育內(nèi)容、教育手段、教育方式等方面不斷探索和創(chuàng)新；其次是強(qiáng)化對班主任培養(yǎng)，提升班主任對班級管理水平。管理信息化水平方面，一是學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識，參加信息技術(shù)培訓(xùn)；二是將信息技術(shù)廣泛用于用于學(xué)校管理和教學(xué)中，如學(xué)校教職工上下班實行釘釘打卡，學(xué)校還使用企業(yè)微信錄，不但使教職工相互學(xué)習(xí)、相互交流，同時學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對班級管理有更全面更深入了解。通過班級和家校微信群、QQ群更好地傳達(dá)了學(xué)校各項工作安排，家校聯(lián)系更暢通，更有利于家校共育。

(四)質(zhì)量保證體系建設(shè)

本年度學(xué)校建立和完善了內(nèi)部質(zhì)量保證體系、可持續(xù)的教學(xué)診斷和改進(jìn)工作機(jī)制，不斷提高學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量。學(xué)校以上級有關(guān)文件精神為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校實際情況，從不同層面建立起完整的管理體系和評價體系。一是健全組織體系。按照“學(xué)校、專業(yè)、課程、教師、學(xué)生”五個質(zhì)量工作層面，以改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量為目的，建立校長統(tǒng)籌的內(nèi)部質(zhì)量保證體系結(jié)構(gòu)；二是建立目標(biāo)體系。學(xué)校根據(jù)十四五規(guī)劃和辦學(xué)目標(biāo)，制定了本年度黨政工作要點，各專業(yè)根據(jù)學(xué)校的工作要點，結(jié)合各自的工作職能與性質(zhì)，確定了本專業(yè)年度目標(biāo)，各課程根據(jù)專業(yè)年度目標(biāo)，確定每學(xué)期授課計劃，將目標(biāo)層層分解，責(zé)任到人；三是建立標(biāo)準(zhǔn)體系。學(xué)校對照專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，整理現(xiàn)有各類標(biāo)準(zhǔn)，對照國家標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)法律法規(guī)分類制訂標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建學(xué)校工作標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)工作標(biāo)準(zhǔn)、課程工作標(biāo)準(zhǔn)、教師發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)、搭建教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。四是建立教學(xué)督導(dǎo)機(jī)制。學(xué)校建立了“校長→職能科室→專業(yè)”三級督導(dǎo)機(jī)制，組建了由校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處、專業(yè)負(fù)責(zé)人構(gòu)成的教學(xué)督導(dǎo)組，建立和完善了學(xué)校督導(dǎo)工作條例，教學(xué)管理辦法和教師管理及考核辦法，督導(dǎo)組通過推門聽課、日常教學(xué)巡查、期中檢查、期末考核和學(xué)生座談等方式，對教師授課情況、教學(xué)計劃、教學(xué)進(jìn)度執(zhí)行情況、教案設(shè)計與編寫進(jìn)行重點督查，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，與任課教師溝通、反饋、指導(dǎo)，保證教學(xué)質(zhì)量提高。此外，學(xué)校還堅持了每周一次的教研活動，集中討論教學(xué)計劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，指導(dǎo)教師教學(xué)。定期開展集體聽課、教師間相互評課，促進(jìn)教師教學(xué)水平提高。五是強(qiáng)化評價體系。學(xué)校建立了教師教學(xué)情況評價，過程評價與結(jié)果評價相結(jié)合的多元評價體系，每學(xué)期由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各科室負(fù)責(zé)人和同行專家從綜合素質(zhì)、教學(xué)工作、課堂管理等方面對全校教師授課情況進(jìn)行客觀全面評價，并組織每月對任課教師進(jìn)行量化打分，召開學(xué)生座談會，收集對任課教師的意見和建議。最后學(xué)校綜合各方面評價得出對教師總體教學(xué)評價。

（五）經(jīng)費投入

本學(xué)年度，學(xué)校共投入789.86萬余元辦學(xué)經(jīng)費（包括學(xué)生免學(xué)費、助學(xué)金撥款、專項資金撥款、學(xué)校自籌等）。

   六、面臨挑戰(zhàn)

本學(xué)年度，學(xué)校各項工作雖取得較好的成績，但離上級要求和學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)還有一定差距，尤其是內(nèi)涵發(fā)展質(zhì)量有待提高，改革創(chuàng)新有待深化，精細(xì)化管理有待進(jìn)一步加強(qiáng)。要適應(yīng)新的職業(yè)教育發(fā)展需要，主要面臨以下三個方面挑戰(zhàn)。

挑戰(zhàn)1：專業(yè)建設(shè)

1、存在問題

（1）專業(yè)課程設(shè)置有待進(jìn)一步完善。
（2）“教師課堂全權(quán)管理負(fù)責(zé)制”還需進(jìn)一步加強(qiáng)。
（3）專業(yè)設(shè)置、課程開設(shè)與企業(yè)對人才需求有一定差距。
（4）專業(yè)教研科研成果較少，本年度我校教師未發(fā)表論文。

2、主要原因

（1）學(xué)校對企業(yè)人才需求不是很了解。
（2）近三年新冠疫情影響，學(xué)校同企業(yè)合作有些脫節(jié)。
（3）專業(yè)教師教學(xué)任務(wù)重，從事教研科研時間少。

3、解決措施

（1）根據(jù)市場需求變化，不斷完善各專業(yè)與市場需求相適應(yīng)的《人才培養(yǎng)方案》。
（2）根據(jù)學(xué)生實際制定專業(yè)教學(xué)課程和模塊化課程開發(fā)標(biāo)準(zhǔn)實施方案，形成各專業(yè)至少有1－2門專業(yè)優(yōu)質(zhì)核心課程的課程標(biāo)準(zhǔn)和課程考核評價標(biāo)準(zhǔn)。
（3）減輕教師工作量，建立教研論文發(fā)表獎懲機(jī)制，鼓勵教師積極發(fā)表科研論文，以積淀和提升學(xué)校品牌文化。

挑戰(zhàn)2:師資隊伍

1、存在問題
（1）教師隊伍不是很穩(wěn)定、青年教師流動大。
（2）教師專業(yè)知識和教學(xué)水平有待提高。
（3）雙師型教師少。

2、主要原因
（1）學(xué)校是民辦學(xué)校，待遇不是很好，加之公務(wù)員和事業(yè)單位年年招考，青年教師流向待遇較好單位，造成教師隊伍不穩(wěn)定。
（2）學(xué)校教師教學(xué)任務(wù)重，同時擔(dān)任多個專業(yè)教學(xué)，使得專業(yè)知識不足，中青年教師教學(xué)方法和駕馭課堂能力不足。
（3）學(xué)校理論課教師多，實踐課教師少。

3、解決措施
（1）盡力提高教師待遇，關(guān)心關(guān)愛教師，為他們解決實際困難，做到待遇留人、情感留人、事業(yè)留人，確保教師思想穩(wěn)定，增強(qiáng)歸屬感。
（2）實施“請進(jìn)來，走出去” 的辦法，培養(yǎng)更多專業(yè)骨干教師、學(xué)科帶頭人、專業(yè)帶頭人，不斷豐富教師專業(yè)知識和提高教學(xué)水平。
（3）學(xué)校將進(jìn)一步重視教師學(xué)歷、職稱的提升，積極組織教師參加上級組織的各類培訓(xùn)，鼓勵教師參加各種自考提高學(xué)歷，多組織教師到企業(yè)實踐和參加職稱評定，提高雙師型教師占比。

挑戰(zhàn)3：校企合作

1、存在問題

（1）近年受新冠疫情影響，以前合作企業(yè)不景氣，導(dǎo)致校企合作深度和廣度不夠，有的已中斷合作。
（2）產(chǎn)教研的融合程度有待提升，需要加強(qiáng)把企業(yè)市場信息帶進(jìn)學(xué)校，按照企業(yè)和市場的需求調(diào)整學(xué)校的專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)方案。
（3）主動走出去到企業(yè)學(xué)習(xí)和交流還不夠，選派教師到企業(yè)培養(yǎng)的力度需要加強(qiáng)。

2、主要原因

（1）新冠疫情不時發(fā)生，各地不同時長靜態(tài)管理，工廠不能正常生產(chǎn)，校企間合作受到波及。
（2）信息時代，各種高科技運用，市場對人才需求要求更高，學(xué)校個別專業(yè)設(shè)置已不適應(yīng)市場需要。
（3）學(xué)校派教師到企業(yè)學(xué)習(xí)和交流的管理制度有待進(jìn)一步完善，教師到企業(yè)學(xué)習(xí)和交流積極性不高。

3、解決措施

（1）各地政府已相繼出臺了一系列穩(wěn)經(jīng)濟(jì)措施，企業(yè)生產(chǎn)逐步恢復(fù)正常，學(xué)校將主動對接原合作企業(yè)，尋找新合作企業(yè)。
（2）主動強(qiáng)化校企合作力度，及時掌握企業(yè)市場信息，及時調(diào)整學(xué)校人才培養(yǎng)模式。
（3）增強(qiáng)教師到企業(yè)學(xué)習(xí)和交流的激勵機(jī)制，激發(fā)教師到企業(yè)學(xué)習(xí)和交流的積極性和主動性。
綜上所述，過去的一學(xué)年，學(xué)校各方面工作雖然取得了一定成績。但離國家對職業(yè)教育發(fā)展的要求還有較大差距。今后，學(xué)校將進(jìn)一步加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，強(qiáng)化管理，使學(xué)校發(fā)展邁上新的臺階。



附：表1:學(xué)校教育質(zhì)量數(shù)據(jù)表;  表2：學(xué)校教育滿意度調(diào)查表。

表1：遂寧市機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)校教育質(zhì)量數(shù)據(jù)表

序號	指 標(biāo)	單位	2022年	備注
1	思政課程教師數(shù)	人	6
2	德育工作人員數(shù)	人	7
3	班主任數(shù)	人	24
4	德育活動學(xué)生參與數(shù)	人	1381
	其中：國家級	人
	省級	人
	地市級	人
5	體育課專人教師數(shù)	人	3
6	美育課專人教師數(shù)	人	2
7	升學(xué)總?cè)藬?shù)	人	175
	其中：通過貫通培養(yǎng)升學(xué)人數(shù)	人
	通過五年一貫制培養(yǎng)升學(xué)人數(shù)	人
	通過職教高考升學(xué)人數(shù)	人	175
	升入職業(yè)本科人數(shù)	人
	升入普通本科人數(shù)	人	1
	升入專科人數(shù)	人	174
8	全日制在校學(xué)生數(shù)	人	1381
9	專業(yè)數(shù)量	個	16
10	課程總量	門	95
11	參加國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試人數(shù)	人	1381
12	學(xué)生體質(zhì)測評合格率	%	97.82
13	全國職業(yè)院校技能大賽學(xué)生獲獎人數(shù)	人
14	全國職業(yè)技能大賽學(xué)生獲獎人數(shù)	人
15	職業(yè)技能等級證書（含職業(yè)資格證書）獲取人數(shù)	人	368
16	生均校園用地面積	平方米	21
17	生均校舍建筑面積	平方米	22
18	生均教學(xué)、實習(xí)儀器設(shè)備資產(chǎn)值	元	2317
19	年生均財政撥款	元	2275
20	紙質(zhì)圖書	冊	30136
21	電子圖書資源數(shù)	冊	50000
22	校園網(wǎng)主干最大帶寬	Mbps	50
23	教職員工額定編制數(shù)	人
24	教職工總?cè)藬?shù)	人	67
25	專人教師數(shù)	人	44
	其中：專業(yè)教師數(shù)	人	25
26	生師比	：	21:1
27	雙師型教師總數(shù)	人	6
28	高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)專任教師占比	%
29	碩士研究生及以上學(xué)歷專任教師占比	%
30	兼職教師總數(shù)	人	4
31	畢業(yè)生總數(shù)	人	373
32	就業(yè)人數(shù)	人	182	其余畢業(yè)生升入高校
33	畢業(yè)生專業(yè)對口就業(yè)（升學(xué)）人數(shù)	人	156
34	畢業(yè)生服務(wù)三次產(chǎn)業(yè)人數(shù)	人
	其中：服務(wù)第一產(chǎn)業(yè)人數(shù)	人
	服務(wù)第二產(chǎn)業(yè)人數(shù)	人
	服務(wù)第三產(chǎn)業(yè)人數(shù)	人
35	合作企業(yè)接收教師企業(yè)實踐人數(shù)	人	2
36	合作企業(yè)接收學(xué)生實習(xí)比例	%	96.2
37	企業(yè)對學(xué)校捐贈設(shè)備總值	萬元
38	接收國際學(xué)生人數(shù)	人
39	開展分段培養(yǎng)中外合作專業(yè)數(shù)	個
40	開發(fā)并被國（境）外采用的課程數(shù)	門

表2 中等職業(yè)教育滿意度調(diào)查表
名稱：遂寧市機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)校

1	在校生滿意度	%	98.33	420	網(wǎng)絡(luò)問卷
	其中：課堂育人滿意度	%	95.2	375	網(wǎng)絡(luò)問卷
	課外育人滿意度	%	94.5	400	網(wǎng)絡(luò)問卷
	思想政治課教學(xué)滿意度	%	96.4	250	網(wǎng)絡(luò)問卷
	公共基礎(chǔ)課（不含思想政治課）教學(xué)滿意度	%	92.6	500	網(wǎng)絡(luò)問卷
	專業(yè)課教學(xué)滿意度	%	91.67	300	網(wǎng)絡(luò)問卷
2	畢業(yè)生滿意度	——	——		——
	其中：應(yīng)屆畢業(yè)生滿意度	%	95.36	280	網(wǎng)絡(luò)問卷
	畢業(yè)三年內(nèi)畢業(yè)生滿意度	%	90	120	網(wǎng)絡(luò)問卷
3	教職工滿意度	%	98.24	57	網(wǎng)絡(luò)問卷
4	用人單位滿意度	%	91.43	140	網(wǎng)絡(luò)問卷
5	家長滿意度	%	95.18	436	網(wǎng)絡(luò)問卷
序號	指標(biāo)	單位	2022年	調(diào)查人次	調(diào)查方式